汪飛白的部落格

以前在班裡為了要介紹老師們對自己所授予的課程
給予隻字片語的簡短印象評析
我是這樣寫下自己對自然科學教育的體會
科學在求真
教育在揚善
自然就是美
是呀!這就是我心中面對自己教授課程內容的最深感動
自然即是真,至真即是善,至善即是美,至美者必天真又善良呀!
在學科領域裡,往往表彰的是
科學在追求一個真字,哲學在完備一個善字,文學在窮極一個美字
但我常常告誡我的學生
當你一味的追求科學裡的真,而沒有哲學的素養及文學的氣質時
你充其量也只是一個科學怪人吧了
當我在自己的領域裡鑽研時
腦袋瓜總充斥著各式各樣的定理,定律,原理,效應,假說
什麼費馬最後定理,斯耐爾定律,測不準原理,都卜勒效應,亞佛加厥假說...等
當我讀的愈深入時,我就覺得自己愈空虛
我彷彿少了什麼,我彷彿只變成了什麼
我心裡清楚的知道,我熱愛"人",我工作的對象是"人"
因此在我大學畢業後,我排除萬難的修習教育心理學的東西
我知道教育學和心理學是凌駕在所有學科之上的
知識的傳達,理念的分享如果沒有教育的路徑,心理的引導
那終究也只是很表面的片段記憶
沒有直植人心的感動,沒有開啟扇窗的悸動
當我完備了科學的基本要求,豐富了教育心理的內容知識
但我仍是空虛的
如果我回答不出太陽曆是埃及人創立的
我無法回答太陰曆是蘇美人發明的
我不能體會埃及人的理性,印度人的感性以及希臘人的平衡
我仍是空虛的
最後我終於知道人文素養,歷史觀和品味
才是使這一切充滿生命的重要元素
文藝復興的全人教育正是一個最好的典範
達文西不只是個藝術家,他在解剖學與透視學的研究令人折服
他在流體力學及機械原理的貢獻更是叫人嘆為觀止
米開朗基羅也不只是個雕刻家,他在建築及美術上的成就
硬是讓人望其項背望塵莫及
再往前看,希臘三哲蘇格拉底,伯拉圖,亞里斯多德
一個被尊為西方的孔子,著重道德及知行合一
並提出知識是一種發現,而不是發明
一個被尊為西方的孟子,著重於理性的發揚
曾對他的學生說,不懂幾何者,不可進入我的學校
一個被視為西方的百科之王墨子,著重倫理及政治
"吾愛吾師,吾更愛真理"正是他的至理名言
看來你有多豐厚的人文素養,就能開拓多豐富的視野
你有多深厚的歷史觀,就能創造多深遠的人格生命
而你每一次的抉擇正表現了你不一樣的品味
我們如此的渺小
極盡全力也很難追隨那些偉人的一小步
但我們可以學習他們的精神
精神不死不正是永恆生命的最佳寫照嗎!
那
就讓我們活到老學到老吧
讓我們一直走在學習的路上
一直走到人老體衰再也走不動了
但學習的精神還在前行
精神不死
...與我的學生共勉之...